МАОУ Лицей №8 - Приказы учебного заведения

Публичный доклад

Утвержден на заседании Управляющего совета 25.07.2012

 

директора лицея

И.Б.Петровой

 

 

В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив работал над реализаций следующих задач:

1. Введение ФГОС в начальной школе.
2. Апробация модели основной школы «Основная школа – пространство выбора».
3. Продолжение работы по  реализации индивидуальных учебных планов в классах III ступени.
4. Совершенствование работы движения Добрые Дети Мира – участие в Программе устойчивого развития.
5. Дальнейшее развитие  Лицейского театра.
6. Развитие международных отношений с ОУ городов-побратимов Перми.
7. Продолжение работы по созданию здоровьесберегающей  и безопасной среды в лицее.
8. Внедрение современных энергосберегающих технологий для  повышения энергоэффективности лицея.
9. Дальнейшее взаимодействие с родительской общественностью.

 

 

 

В 2011-2012 учебном году в лицее было открыто 67 классов (30 классов на I ступени, 32 – на II ступени и 5 лицейских классов на III ступени). В них обучалось 1620 учащихся.

Окончили лицей 45 учащихся 11 классов, 4 выпускника получили аттестат особого образца и золотые медали (Ермолина Виктория, Ильиных Екатерина, Мирзоев Али, Пономарева Ольга), на «4 и 5» - 23 человека. Качество обучения составило 64,3%; успеваемость – 98 %; неуспевающий – 1 чел.(Азанов Е., 11А кл.,выпущен со справкой, прибыл во 2 четверти 2011-12 учебного года из г. Чернушка).

В параллели 9-х классов обучались 155 человек,
успеваемость –99,4, %; неуспевающий – 1 чел.(Рощин А., 9В кл.).

 

Результаты итоговой аттестации учащихся 11-х классов

 

Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов.

 

 

Итоги учебной деятельности лицея (2011-2012 учебный год)

 

 

Результаты работы лицея за пять лет

 

 

 

 

 

Участие в предметных олимпиадах в 2011-2012 учебном году

 

 

VII Международная олимпиада по основам наук

                                                                                    

Результаты 3 тура

 

 

	ФИО	Класс	Предмет	Балл
1	Баландин Семен	7	Физика	72	Диплом 2 степен
2	Мартемьянов Павел	7	Физика	50	Диплом участника
3	Рыжов Алексей	7	Физика	72	Диплом 2 степени
4	Стремоусов Антон	7	Физика	63	Диплом 3 степени
5	Шадрин Дмитрий	7	Физика	67	Диплом 2 степени
6	Пиларов Даниил	8	Физика	70	Диплом 2 степени
7	Чухловина Екатерина	6	Русский язык	57	Диплом 3 степени
8	Кашутина Ксения	8	Русский язык	55	Диплом 3 степени
9	Попов Алексей	8	Русский язык	60	Диплом 3 степени
10	Хайртдинова Марина	7	Математика	65		Диплом 3 степени

 

Результаты VIII Международной олимпиады по основам наук

-         Олимпиада "Юные таланты":

• политология - 1 (сертификат участника)/3 чел.
• русский язык - 6 (IV место)/19 чел.
• литература - 12 (IV место)/14чел.
• журналистика - 7 (VII, VIII места)/7чел.
• география - 1 (призер)/6чел.
• химия – 1(призер регионального этапа)/12 чел.

 

-         Олимпиада по истории (при НИУВШЭ)- 3 человека (сертификаты участников)

-         XII олимпиада по правам человека (сертификат участника)

 

 

Участие в конкурсах в 2011-2012 учебном году

 

Участие в научно-практических конференциях в 2011-2012 учебном году

 

Проектная деятельность в лицее в 2011-2012 учебном году

ü  Введение ФГОС в первых классах лицея.

ü  Проект «Основная школа – пространство выбора».

 

Введение ФГОС в первых классах лицея № 8 2011-2012 учебный год.

 

Образовательная программа МАОУ «Лицей № 8», разработанная для введения ФГОС в первых классах,   включала : планируемые результаты, учебный план, программу духовно-нравственного воспитания, программу здорового образа   жизни, программу развития УУД, программы по предметам, систему оценки. Была подготовлена нормативная база лицея для осуществления данной работы, утвержден список учебников и учебных пособий, разработана модель внеурочной деятельности. Учителя лицея прошли специализированную курсовую подготовку. Были созданы материально-технические условия для введения ФГОС. Была организована работа по определению уровня сформированностиметапредметных результатов у учащихся 1 классов по итогам освоения программы за 1 класс начальной школы. Первый год работы показал, что учащиеся первых классов успешно справились с предложенной комплексной работой и показали, что у учащихся сформированы ключевые умения, позволяющие успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующих этапах обучения.

 

Итоги реализации проекта «Основная школа – пространство выбора»

В 2011-2012 уч.году МАОУ «Лицей №8» начал реализацию проекта «Основная школа – пространство выбора». Основными элементами данного проекта, отрабатываемыми в этом учебном году, были курсы по выборуи поточное обучение.

Имеющийся опыт лицея для организации курсов по выбору:

• Работа курсов по выбору в рамках реализации проекта «Организация предпрофильного обучения в условиях многопрофильного лицея».
• Участие лицеистов 8,10 классов в работе краткосрочных курсов в рамках летней проектной профильной школы через реализацию проектов (курсов практикоориентированного характера).
• Организация семинара по разработке курсов по выбору (июнь 2011 год).
• •Локальные акты, регламентирующие организацию курсов по выбору:

- Положение о курсах по выбору в МАОУ «Лицей №8».

- Положение об организации поточно-группового обучения учащихся 7-х классов на основе индивидуальных учебных планов МАОУ «Лицей №8».

- Положение о летней проектной профильной школе МАОУ «Лицей №8».

Организация курсов по выбору в основной школе представляла собой две ступени:

1.   «Поиск» (5-7 классы). Цель   - создание условий для выявления предметных предпочтений учащихся, развития их склонностей и интересов, возможности проявления себя в различных видах деятельности и обучение   основам культуры выбора.

2. «Выбор» (8-9 классы).

Цель - создание условий для освоения способов деятельности, необходимых в том или ином профиле обучения, а также и в дальнейшей профессиональной деятельности.

Разработанная система краткосрочных курсов по выбору имела свое педагогическое обоснование на каждой параллели, в которой она реализовывалась:

5 класс – курсы направлены на определение сферы интересов     учащихся. Предоставляется максимально возможный для образовательного учреждения набор предметных областей.

6 класс -   курсы направлены на поиск приоритетных для ученика видов деятельности. Результатом работы курсов на данной параллели может стать появление «клубов по интересам».

7 класс - курсы направлены на формирование осознанного выбора дальнейшего профиля обучения. Приоритетными становятся практико-ориентированные курсы, связанные с профильными направлениями лицея.

   8-9 классы – курсы направлены на поддержание мотивации к тому или иному профилю; знакомство учащихся с возможностями продолжения образования; формирование  способности и готовности учащихся к осознанному выбору, самоопределению.

 

Организация курсов по выбору:

Для организации данного вида деятельности использовались часы вариативной части учебного плана.Набор курсов по выбору   намечался в конце мая учебного года  на основе соответствующего анкетирования  учащихся, родителей, педагогов. Курс проводился, если его выбрало не менее 10 учащихся. Программы курсов утверждались на первом в учебном году заседании Научно - методического Совета лицея от 09.09.11 года.Преподавание курсов по выбору велось по специальному расписанию.

Вид итогового продукта по окончании изучения курса и уровень его презентации учащийся определял самостоятельно.   Мониторинговые   исследования результативности преподавания конкретного   курса по выбору осуществлялись через: анкетирование школьников, педагогов, родителей,   целью которого является исследование уровня удовлетворенности учеников выбранными курсами; определение уровня сформированности компетентностей, формируемых в рамках курса.

Учащиеся 5-8 классов совместно с классным руководителем (тьютором) составляли свой индивидуальный образовательный маршрут на год и ближайшую перспективу, в котором фиксировали и посещение курсов по выбору. Информирование учащихся и их родителей осуществлялось через родительские собрания, презентации курсов, информационные стенды, лицейский сайт. Педагоги разрабатывали программы курсов по выбору в соответствии с имеющимися требованиями и потребностями заказчика услуги.

 

Итоги работы курсов по выбору в 2011-2012 уч.году:

1. Данным видом деятельности было охвачено около 80% учащихся
   5-9 классов.Достигнутые результаты соответствуют планируемым.
2. Разнообразны продукты деятельности по итогам работы курсов:

• учебно-исследовательские работы

-  победители и призёры II краевой научно-практической конференции «Я открываю мир»;

-  призеры конкурса учебно-исследовательских работ для учащихся
5-7 классов «Математика вокруг нас»;

-  победители и призёры Всероссийского конкурса «Знакомьтесь, моя семья»

• брошюра «Занимательные приставки в моей жизни» (статьи учащихся);
• памятка «Определение качества меда и молока»;
• мыло, изготовленное своими руками ;
• «Паспорт комнатных растений», выращенный комнатный цветок в подарок лицею;
• разработки логических задач для младших школьников по теме «Приёмы мнемотехники», памятка «Как выйти из конфликтной ситуации»;
• творческая работа «Проект одного текста»;
• интерактивные презентации;
• театральные постановки на английском языке;
• модели домов и т.д.

Выявленная проблема – недостаточное количество курсов в параллелях 5-7 классов для реального выбора предпочтений учащихся, возможности проявления себя в различных видах деятельности.

Перспективы деятельности курсов по выбору на 2012-2013 уч.год:

1. Продолжение системной организации работы курсов по выбору.
2. Включение курсов по выбору в основное расписание параллелей с целью большего охвата учащихся данным видом деятельности.
3. Разработка программ курсов по выбору, рассчитанных на 8 часов (в параллелях 5-7 классов), так как выбор нового курса осуществляется 1 раз в четверть, до 16 часов (в 8-9 классах – выбор 1 раз в полугодие).
4. Предоставление курсов в количестве, позволяющем ученику делать реальный выбор (не менее 10 на параллели).
5. Использование преимуществ курсов по выбору для работы с одаренными детьми.

 

В рамках проекта «Основная школа – пространство выбора» для отработки системы поточного обучения были включены учащиеся седьмой параллели. В данной параллели обучалось 165 учеников. Учащиеся были поделены на 14 групп. Деление на группы было произведено по математике (алгебра, геометрия) и литературе. Условия обучения по учебным группам были закреплены приказом директора № 268-о от 25 ноября 2011 года, Положением об организации поточной системы обучения (до конца 2011 – 2012 учебного года).

Основанием для определения предметов, по которым осуществляется поточно- групповое обучение, является особенность обучения в лицее. Цель поточного обучения по математике – создание условий для учебы и дальнейшего обоснованного выбора уровня изучения математики, который соответствует определенному профилю. Потоки для изучения математики: инженерно – технический, естественно – научный, гуманитарно – педагогический, академический.

Цель поточного обучения по литературе – создание условий для реализации личностных потребностей учащихся в процессе изучения литературы через разные технологии.Потоки для изучения литературы: проблемное обучение, критическое мышление, «творческая мастерская», академический поток.Основания для деления учащихся на учебные группы:желание ученика и его родителей, результаты входного тестирования, рекомендации психологической службы.

С целью осуществления выбора учащимися и их родителями учебной группы были проведены классные часы, родительские собрания параллели, где родителям были предложены презентации об условиях обучения в каждом потоке и программа психологического сопровождения поточного обучения. Родителям и детям было предложено заполнить индивидуальные учебные планы и написать заявление о выборе учебной группы. На основании анализа учебных планов и заявлений были сформированы учебные группы по математике и литературе (разные по составу учащихся). Переход учащихся из группы в группу был возможен 2 раза в год: после I полугодия и в конце учебного года на основании заявления родителей и учащихся, по рекомендации педагогов и психологов, основанным на результатах учебных достижений учеников. Учебные результаты оценивались на основании трехуровневых контрольных материалов по математике, которые содержали задания, одинаковые для всех потоков. По литературе - одинаковые для всех потоков тесты на знание и понимание литературоведческих терминов и анализ рассказа Е. Габова «Не пускайте рыжую на озеро» по опорным вопросам. В ходе инновационной работы проводились педагогические наблюдения за мотивацией учащихся к обучению в новых условиях.

Психологическое сопровождение поточного обучения осуществляла психологическая служба лицея. Его цель – оказание квалифицированной помощи каждому ученику в осознанном выборе потока, соответствующего его желаниям, возможностям, способностям. Психологами был проведен подростковый интеллектуальный тест (авторы Н.А. Батурин, Н.А. Курганский), рекомендованный Министерством образования РФ для исследования интеллекта учащихся 5-7 классов. Методика позволяет выявить интеллектуальные функции, лежащие в основе специальных способностей, информированности, эрудиции, наблюдательности, гибкости, восприятия, вербального мышления, развития мышления.

Основные формы работы:индивидуальная, групповая диагностика интеллектуальной, эмоциональной сфер, мотивации, интересов и склонностей учащихся;дополнительная профориентационная диагностика;индивидуальные и групповые консультации профориентационной направленности со всеми субъектами образовательного процесса;профориентационное просвещение;классные часы;практические занятия, тренинги, деловые часы в рамках учебников психологии, курсов по выбору: «Хочу быть успешным», «Учимся общаться», «Познай себя», «Учимся мыслить», «Учимся говорить».

Изучение математики велось по одному УМК (автор А.Г. Мордкович. Алгебра 7-9 для общеобразовательных учреждений. Мнемозина, 2009). Использовался один учебник «Алгебра. 7 класс» , Мнемозина, 2008. Геометрия изучалась также по одному УМК. Программа: Геометрия для общеобразовательных учреждений. Автор Л.С. Атанасян и другие. Сборник программ. Составитель Бурмистрова Т.А. Просвещение, 2009. Учебник геометрия 7-9. Автор Л.С. Атанасян и другие., М., Просвещение 2006.

Изучение литературы велось по одному программно-методическому комплексу.Программа: Литература 5-11 классы под редакцией Коровиной В.Я. М., Дрофа, 2008г.Учебник. Литература. Автор В.Я. Коровина, М.,Просвещение, 2010. Составлена пояснительная записка к УМК к каждой учебной группе с разъяснениями специфики обучения, описанием форм и методов преподавания.

С целью рефлексии обучения по поточной системе был проведен круглый стол для учителей математики ГПГ на базе Индустриального района по теме: «Поточное обучение: за и против». Учителя литературы лицея презентовали свой опыт работы на краевом семинаре заместителей директоров по УВР, учителей русского и литературы, преподавателей СПО и НПО по теме «Теория и практика преподавания русского языка и литературы в средне школе», на краевой НПК школ университетского округа.

Группа учащихся в составе 13 человек прошла культурологическую практику в г. Санкт-Петербург, учащиеся написали отчеты в форме рефератов.

5 лет в лицее работает отделение международного детского движения «Добрые дети мира».

2011-12 учебный год прошел под девизом « Дети Перми - детям Пармы». Учащиеся лицея принимали участие в таких мероприятиях проекта как: видеоконкурс «Пермь и Парма: связь через века», был организован автотур «Дети Перми – детям Пармы», в котором приняли участие 13 учащихся лицея.Участники автотура посетили 12 образовательных учреждений, провели мастер-классы, игры на общение, подарили подарки. В Малых олимпийских играх, проводимых среди школ-участников движения, учащиеся лицея  заняли 2 место, в туристическом слете «Дорогою добра» заняли 1 место. Принимали участие в проекте «Искры Памяти», где работы   2 учеников заняли призовые места.

В 2012 году началась работа по проекту «Пермский край – территория дружбы».     В рамках этого проекта в мае состоялись автотуры вСуксунский, Бардымский районы, Коми-Пермяцкий округ. В составе делегации участвовали 6 учеников лицея. Ребята проводили игровые тренинги, участвовали в сборных концертах, учились налаживать новые контакты. Учащимися лицея для этой поездки была проведена акция «Подарок другу». Подарки, собранные в ходе акции, были вручены коррекционным школам и реабилитационным центрам.

В рамках инициативы ЮНИСЕФ «Города, доброжелательные к детям»   на базе лицея полиции в июне 2012 года прошел 1 слет «Дети доброжелательных городов». Ребята имели возможность встречаться с депутатами Законодательного собрания Пермского края и Пермской городской Думы, разрабатывать правовые инициативы, участвовать в мастер-классах с   пермскими журналистами и правоведами. По итогам слета ребята были награждены дипломами и сертификатами участников слета.

Сезон 2011-2012 учебного года явился пятым, юбилейным в ходе реализации проекта «Лицейский театр».

В течение пятого театрального сезона в лицее развивались уже 10 театральных коллективов. Репертуар, жанровое решение, режиссура определялись каждым коллективом самостоятельно, в зависимости от уровня развития коллектива, профессионализма руководителей и режиссёров, возможностей и способностей участников коллективов.

На ставшей уже традиционной Неделе театра в лицее с 23 по 26 апреля были представлены премьеры следующих спектаклей:

«Театр -3» - спектакль «Добрая хозяюшка» ( В. Асеева), рук. Наумова О.Ю.,

«Театр -5» - спектакль «На школьном холме» (М.Твен), реж. Слюнько А., рук. Орлова Е.В.,

«Театр -6» - спектакль «Дневник Дельфины» (Одетт Жуайе), реж. Шульгина Т., рук. Шульгина В.В.,

«Театр – 7» - спектакль «Злоумышленник» (А.П.Чехов), рук. Глазырина Н.С.,

« Театр – 8» - спектакль «Аська» или Я ищу тебя» (Ю.Витковская), рук. Шишкина О.Г.,

«Театр – 8» - «Неофит» - спектакль «Случай с ангелом» (О.Зверлина), реж. Ежова А., рук. Литяева О.Н.,

«Театр – 9» - спектакль «Почему нас никто не любит?» (Л.Ансельм), реж. Шульгина Т., рук. Шульгина В.В.,

«Театр – 10» - спектакль «ДНК» (Д.Кэлли), реж.Мехоношин В.Ю., рук. Рылина С.Д.,

«Театр – 11» - спектакль «Лови мгновение» (А.Дурнева), реж. Дурнева А., рук. Литяева О.Н.,

Театральный коллектив «Европейского клуба» - спектакль– читка«From a traveler`snotes», , рук. Петрова Е.Е.

Неделя театра стала замечательной творческой традицией в жизни всего лицея. Были представлены 10 спектаклей для 800 лицеистов, коллектива педагогов, родителей, гостей лицея, участников форума общественно-активных школ, директоров ОУ Индустриального района.

Актёрами стали более 70 лицеистов, а также многочисленная группа костюмеров, реквизиторов, звукооператоров, художников, хореографов, музыкантов, чьими совместными усилиями были достигнуты достойные результаты. Старшие коллективы отличает возросшее актёрское мастерство. Также радует нас и зрительская культура учащихся лицея и их позитивное, заинтересованное отношение к искусству театра. «Неделя театра» традиционно сопровождалась рекламой о спектаклях, афишами, отзывами зрителей о спектаклях.

Третий год лицей результативно принимаем участие в краевом Форуме театров, где играют дети «Серебряный софит 2012»: диплом за II место «Театр – 11» с авторским спектаклем   «Лови мгновение», дипломанты - III место «Театр – 8» - «Неофит» со спектаклем «Случай с ангелом» и лауреатом стал коллектив «Театра – 10» со спектаклем «ДНК».

Положительными результатами деятельности «Лицейского театра можно считать повышение общей культуры лицеистов, расширение кругозора, развитие творческих и специальных способностей, взаимоотношений в коллективе, повышение самооценки участников, изменение уклада жизни всего лицея.Проблемами остаются: недостаточная репетиционная база, необходимость повышения квалификации режиссёров коллективов.

Перспективы дальнейшего развития проекта:

Развивать традицию лицейской «Недели театра», расширяя зрительскую аудиторию и затем многократное выступление со спектаклями.

–     По максимуму использовать возможности взаимодействия с театрами города Перми (экскурсии, встречи с актёрами, зрительские конференции, посещение спектаклей с последующим обсуждением и т.д.).

–     Руководителям коллективов более качественно вести мониторинг эффективности деятельности коллективов и каждого его участника.

–     Продолжать участие коллективов в Форуме театров, где играют дети «Серебряный софит», использовать возможности сотрудничества и взаимодействия с другими детскими театральными коллективами Пермского края.

Итоги работы Международного отдела МАОУ «Лицей № 8»

Международный отдел в лицее был открыт 1 сентября 2011 года как дополнительное пространство для реализации проектов EuropeanClub.

Целью создания отдела было предоставление возможностей для учащихся лицея выходить со своими проектами на международный уровень, расширять границы работы клуба, а также практически применять знания иностранных языков при реальном взаимодействии с иностранными партнерами и коллегами.

К основным функциям отдела относится непосредственная работа с иностранными государствами. EuropeanClub, согласно своему названию, занимается вопросами и проектами со странами Европы. Международный отдел, в свою очередь, помогает выйти на мировой уровень.

За время существования отдела были проведены мероприятия и акции.

Сентябрь 2011 – прием делегации из школы-партнера из Дуйсбурга , встреча с мэрами городов-побратимов Перми и Дуйсбурга, прием у консула Федеративной республики Германии (результат: презентации учащихся лицея и обсуждение дальнейшего сотрудничества).

Октябрь 2011 – заседание круглого стола «Пермь-Оксфорд», на котором говорилось о перспективах взаимодействия между городами на разных уровнях, в том числе и образовательном, что наиболее актуально для лицея.

Октябрь 2011 – вступление в Координационный совет города.

Ноябрь 2011 – первая Skype- конференция с потенциальными школами-партнерами из Оксфорда.

Декабрь 2011 – поездка учащихся лицея - представителей EuropeanClubв Финляндию-Швецию-Эстонию. В Хельсинки у школьников была возможность посетить одну из школ, а также установить контакты с руководством образовательного учреждения. В Стокгольме и Таллинне школьники собрали много полезной культурной информации для дальнейшей работы с ней в EuropeanClub.

Декабрь 2011 – посещение специальной акции для школьников «Рождество в Дуйсбурге», организованное ассоциацией «Пермь-Дуйсбург» в Перми.

Декабрь 2011 – встреча с гостем из Австралии, экспертом международного образования. Был организован круглый стол для учащихся и учителей, на котором были представлены реализованные экологические проекты совместно с «Лукойл-Пермнефтеоргсинтез». Школьники смогли пообщаться, задать вопросы самостоятельно и через переводчика, узнать больше об Австралии и перспективах получения высшего образования в разных городах страны-континента.

Декабрь 25, 2011–открытие долгожданного Kuchen-Buffet (проект учащейся 11 класса). На открытии были представлены кондитерские изделия, выпечка, сделанная по немецким и русским рецептам. А также для дегустации были предложены рождественские булочки, испеченные по финскому рецепту.

Январь 2012 -Встреча и интервью с экспертом образования из Канады.

Март - Цикл встреч по организации форума Общественно-активных школ.Участие в Форуме общественно-активных школ, презентация работы отдела. Встреча с гостьей из Финляндии, обсуждение взаимодействия.Посещение мероприятия – читки, проводимое Вернером Янсеном, ректором Университета Нидерландов на базе Гимназии имени Дягилева.

Апрель -Встреча с представителями ассоциации «Пермь-Оксфорд, «Пермь-Дуйсбург».Карен Хьюитт, гостья из Оксфорда, преподаватель Оксфордского университета посетила Европейский клуб, обсудила с ребятами важные проблемы России и Великобритании и предложила идеи по совместной работе.

Май - Организация и проведение зимней смены CulturalSpace.Подготовка фотографий для международного проекта «Weshowthemall».

Июнь -Встреча с гостями из Швейцарии.

Европейский клуб по традиции старается максимально обеспечить доступ учащихся к европейской культуре. Именно поэтому с каждым годом мы пытаемся посетить самые знаковые мероприятия, а также организовать собственные. Среди тех, кто посещал открытые мастер-классы, были не только педагоги лицея, но и гости из европейских государств, представители различных Всероссийских организаций. Гостями было подчеркнуто, что главными достоинствами Европейского клуба являются оригинальность деятельности, а также наличие корпоративного стиля.

С этого года в работе клуба были использованы некоторые технологии, которыми занимаются в странах Европы и США. Первая – разделение деятельности клуба на отдельные секции, в которых за весь процесс отвечают сами учащиеся. Вторая – постановка билингвального спектакля – читки, который был написан учащимися вместе с руководителем клуба.

Среди наиболее ярких мероприятий, проведенных клубом, стоит выделить следующие:

1. Администрация города Перми совместно с Министерством культуры Пермского края и Департаментом образования Перми провели «Парад снеговиков», идея которого принадлежит художнику из Москвы. Учащиеся-представители клуба были приглашены к участию.
2. Европейский клуб принял участие в круглом столе, посвященном развитию русско-венгерских отношений.
3. Представители клуба выступили со своими доработанными проектами на Международной конференции «Индустрия перевода», проводимом ПНИПУ. Участники стали обладателями дипломов 2 степени.
4. Организация «Пермь-Дуйсбург» провела вечер-встречу «500 лет со дня рождения Герхарда Меркатора». Европейский клуб помог подготовить и повести встречу.
5. Представители клуба выступили на VI Фестивале школьных и семейных театров в рамках Межрегионального социально значимого проекта «Тетрадка Дружбы» с постановкой на английском языке «Asecretofsuccess».
6. Сибирцев Роман и Колодочкина Екатерина выполнили сборник комиксов и приняли участие от клуба в номинации «Визуальное искусство» на Франкофонном фестивале искусств, организованном Альянс-Франсез Пермь.
7. Масленицавклубув этом году была организована в виде флеш-моба и была названа EuropeanWinterFestival. Творческой группой ребят был сделан ролик.
8. В рамках международного проекта по пропаганде немецкого языка, предложенного институтом имени Гете, Панькова Марина провела ознакомительные уроки для учащихся младших классов, реализовав при этом первый пункт своей работы «AktivesDeutsch».
9. Было проведено заседание представителей Европейского клуба и ассоциации «Пермь-Дуйсбург» по теме «Дуйсбургские акценты».
10. Празднование Дня Святого Патрика совпало с презентацией Европейского клуба, как кружка системы дополнительного образования МАОУ «Лицей № 8». Представители клуба кратко рассказали об основных направлениях деятельности клуба.
11. Подготовка проектов для летней смены детского лагеря CulturalSpace.
12. Участие в игре за П-Артой, проведенной Музеем Современного искусства при поддержке Министерства культуры Пермского края.
13. Встреча по теме «KulturblickDeutschlandNiedersachsen» с гостями из Германии МеттеЛиберманн и Ниной Банковски-преподавателями немецкого, французского и испанского языков.
14. Генеральное Консульство США и Администрация Перми пригласили европейский клуб к участию в конкурсе сочинений на английском языке по теме «Подари учителю космос».
15. Карен Хьюитт, гостья из Оксфорда, преподаватель Оксфордского университета посетила Европейский клуб, обсудила с ребятами важные проблемы России и Великобритании и предложила идеи по совместной работе.
16. Проект Гуляева Ильи международного масштаба «Paint-Help-Communicate» был представлен на Всероссийской конференции и занял 2 место.
17. Презентация театральной постановки «Fromatraveler`snotes», подготовленной в форме читки была представлена зрителям во время театральной недели лицея.
18. Европейский клуб стал участником мероприятия «Красное платье».
19. Был выполнен проект для Всероссийского фестиваля «Русский язык как общенациональное достояние народов РФ». Политика клуба также включает в себя рассмотрение русского языка, как языка, статус которого нужно поднимать и развивать.
20. В конце мая в Пермь приехали победители фотоконкурса из Парижа. Европейский клуб был приглашен для работы с ними: сопровождение, экскурсии по городу, интервью, а также посещение лицея. Ребята получили опыт работы переводчиками и гидами в качестве социальных проб.
21. Разработана программа на летнюю смену CulturalSpace, в которой планируется постоянное участие в фестивале «Белые ночи» и реализация нескольких международных проектов.
22. Европейский клуб приглашен на работу в Международной открытой школе социальныхмедиапрактик.
23. В летнее время представители Европейского клуба принимали участие в различных мероприятиях Перми и Пермского края.

Вся деятельность Европейского клуба направлена на расширение знаний о культуре Европы и Перми, на перспективное взаимодействие и получение бесценного опыта в общении с иностранцами.

Творческая мастерскаяв Europeanclub

Творческая мастерская изначально задумывалась как вспомогательное средство для реализации большинства проектов Европейского клуба.Поскольку в мастерской задействованы совсем другие учащиеся лицея, некоторые из них не являются членами клуба, поэтому есть смысл указать основные продукты деятельности мастерской:изготовление сумок для проекта «Парфюмерная мастерская», выполнение декораций для постановки «Секрет успеха», разработка макетов дипломов и сертификатов клуба, съемка видеосюжетов, изготовление плакатов для городского конкурса «Наш чистый край», подготовка стендов для Музея Европы и материалов для участия в фестивале искусств имени Кабалевского в номинации «Киновидеотворчество», изготовление открыток к Пасхе и афиши к театральной постановке, создание макета для дневников CulturalSpace.

Перспективы:В следующем году мастерская немного изменит направление своей работы и станет местом создания творческого материала, который также будет дополнять EuropeanClub.

В 2012 году лицей получил статус общественно-активной школы, представив модель «Лицей без границ». Эта модель была представлена на презентационной площадке на II открытом форуме «Школа и социум: действуем вместе!», которая получила высокую оценку экспертов из Москвы и Хельсинки.

2011-12 учебный год был юбилейным для лицея. 20 лет - лицею как инновационному образовательному учреждению и 40 лет – школе, на базе которой лицей был основан. Этому событию был посвящен проект «Мой район – Индустриальный!».В ходе проекта учащимися 10-классов под руководством И.Б. Петровой был подготовлен буклет-путеводитель «Мой район – Индустриальный!», который был напечатан тиражом 1000 экземпляров, разработаны 5 вариантов экскурсий по району, которые были проведены для участников летнего лагеря отдыха на базе лицея, разработана книжка-раскраска «Раскрась свой район!» для детей и проведен конкурс, организована выставка рисунков по экскурсии по району.

Успешно была организована спортивно-массовая работа в лицее.

Лицей участвовал во всех районных и городских мероприятиях и спортивно-массовых мероприятиях, запланированных на этот учебный год. В течение года работал спортивный актив «Олимп», председатель Кузнецов Кирилл 10а класс. На базе лицея работали 9 спортивных секций: ОФП, баскетбол, легкая атлетика, шахматы, футбол, каратэ, ЛФК, черлидинг, лыжи.60% учащихся, занимающихся в секциях, приняли участие в соревнованиях и праздниках районного значения.

Спортивные достижения лицея в 2011-2012 году:

1 место- прыжки в длину, дартс на районном спортивном празднике «Здоровые дети- Здоровая Россия», 1 место- по футболу(школьная Футбольная лига Индустриального района), 1 место- турнир по мини-футболу за кубок «Кожаный мяч» Индустриального района г. Перми, 1 место-по футболу (первенство г. Перми), 2 место – районная легкоатлетическая эстафета в честь летчиков-космонавтов г. Перми, 2 место по футболу в Индустриальном районе ( возраст 10-11 лет), 3 место - гимнастическое многоборье среди девушек ОУ Индустриального района г. Перм, 3 место по футболу (Школьная футбольная лига Индустриального района г. Перми, возраст 16-17 лет), 3 место – по волейболу (Спартакиада Индустриального района среди юношей), 3 место – по баскетболу в чемпионате Школьной Баскетбольной лиги Индустриального района г. Перми среди девушек младшего школьного возраста.

В учебном году была продолжена работа по формированию у учащихся ресурсосберегающего сознания. Традиционно в декабре были проведены дни энергосбережения совместно с департаментом ЖКХ администрации города. Опыт лицея был представлен на форуме по вопросам энергоэффективности учреждений на Пермской ярмарке. Продолжилась работа по модернизации освещения в лицее (провели замену ламп люминисцентных в коридорах на энергосберегающие). Это обеспечивает устойчивую экономию потребления энергии. Администрация города подготовила ролик об опыте лицея для местного телевидения.

Продолжается работа по развитию в лицее государственно-общественного управления. В лицее работают Наблюдательный, Управляющий, Попечительский советы. В конце года прошла родительская конференция, на которой обсудили перспективы взаимодействия родительской общественности и администрации лицея.

Задачи на 2012-13 учебный год:

1. Продолжить работу по введению ФГОС в начальной школе (1,классы).
2. Продолжить апробацию элементов модели основной школы «Основная школа – пространство выбора» (поточное обучение в 5-х, 7-х, 8-х, 9 –х классах, система курсов по выбору 5-9 классы, организация социальных практик и профессиональных проб).
3. Продолжить работу по развитию модели ОАШ «Лицей без границ».
4. (Добрые дети мира, Europeanclub, «Лицейский театр», волонтерское движение, культурологические практики).
5. Продолжить развитие международных отношений с ОУ городов-побратимов Перми через работу Europeanclub.
6. Развитие государственно-общественного управления в лицее.
7. Продолжить работу по созданию здоровьесберегающей  и безопасной среды в лицее.
8. Придолжить внедрение современных энергосберегающих технологий для повышения энергоэффективности лицея.

 

 

 

Comments are now closed for this entry